Profesorul universitar Mircea Miclea, fost ministru al Educației, califică drept „cea mai nocivă” decizie din ultimul an creșterea normei didactice și acuză actuala coaliție că a subminat tocmai domeniul cu care a câștigat alegerile: educația.
„E atât de straniu, știți? Actuala coaliție a reușit totuși să câștige alegerile mobilizând electoratul mai educat. Și, după aceea, exact acești oameni dau lovitura cea mai urâtă educației de după 1990”, a afirmat Mircea Miclea într-un interviu pentru Hotnews.
„O lovitură majoră dată învățământului preuniversitar”
Mircea Miclea, care a fost ministru al Educației în perioada 2004–2005 și singurul ministru care a demisionat din cauza subfinanțării cronice a sistemului, spune că măsurile adoptate anul trecut reprezintă o antireformă.
„Ceea ce s-a întâmplat anul trecut a fost o lovitură majoră dată sistemului de învățământ preuniversitar, pe care au făcut-o cu entuziasm și ministrul Daniel David, și Guvernul”, a declarat Miclea.
El indică drept cea mai nocivă măsură creșterea normei didactice, într-un context deja critic: „Doar 9% din profesorii din sistemul de învățământ au sub 30 de ani. Și când știi lucrul acesta, că această profesie este neatractivă, tu mărești norma didactică, ceea ce îi face pe profesori nu numai să aibă ore în plus, îi face să facă navete în plus, îi face să fie devalorizați social”.
„22 de zile fără ministru – un semn prost pentru Guvern”
Referindu-se la perioada de tranziție după demisia lui Daniel David, Mircea Miclea spune că întârzierea numirii unui nou ministru este un semnal grav:
„E un semn prost pentru guvern, pentru că arată că nu acordă suficientă importanță acestui domeniu esențial. Dincolo de declarații, iată atitudinile, iar atitudinile sunt întotdeauna mai diagnostice decât vorbele. Așa că asta este atitudinea pe care-a exprimat-o Guvernul. Eu cred că câtă vreme încă îți exerciți mandatul, și în sensul că ți-l exerciți că nu s-a luat notă de demisie, trebuie să mai faci ceea ce se poate face. Nu știu ce se mai putea face, dar în mod normal responsabilitatea publică înseamnă că tu îți exerciți cu toată osârdia activitatea până când vine altceva să te înlocuiască. E vorba de o funcție de înalt demnitar, nu e o funcție de doi bani”, a avertizat acesta.
„Fondurile trebuie relocate, nu tăiate”
Întrebat despre posibile reduceri bugetare în educație, Miclea a avertizat că tăierile ar fi absurde, într-un domeniu deja subfinanțat: „Educația e cel mai prost finanțat sector raportat la PIB per cap de locuitor din Europa. Nu ar mai avea niciun sens vreo tăiere”. În schimb, el susține o evaluare riguroasă a universităților și redistribuirea fondurilor în funcție de performanță.
„Eu sper să aibă înțelepciunea Guvernul să nu mai facă noi tăieri. Am această speranță. Educația e oricum cel mai prost finanțat sector raportat la PIB per cap de locuitor din Europa. Deci nu ar mai avea niciun fel de sens vreo tăiere, în condițiile în care suntem în coada listei în Uniunea Europeană. Pe de altă parte, nu cred că tăieri în zona universitară ar rezolva problemele. Tăierile nu se pot face ca și cum ai tăia contabilicește sau ca și cum ai tăia ca un croitor. Tăierile trebuie să se facă după ce a avut loc o evaluare a universităților, s-au identificat acele universități care au performanțe slabe și tai de acolo de unde merită să tai. Și după aceea, banii aceia îi reloci acolo unde se merită. Nu trebuie redusă finanțarea învățământului superior, trebuie relocate fondurile.
Vă dau un exemplu. Mecanismul acesta de a redistribui fondurile pe învățământul superior l-am pus la punct în 2011. Am scris paragrafe de lege referitor la aceste lucruri. Mecanismul era următorul: se face o evaluare a universităților pe programe de studiu. Apoi, în funcție de rezultatele acestei evaluări, se relocă banii pentru universitățile performante și se retrag banii de la universitățile subperformante, care pot continua încă 3 ani de zile să-și exercite activitatea, dar fără bani publici. Și după alți 3 ani urma să fie o nouă evaluare și dacă continua să-și mențină standardele scăzute, era desființată facultatea respectivă.
Uitați, de exemplu, în momentul acela, când am făcut analiza, erau universități în țară de Medicină, să luăm numai Medicina, care aveau procentul de reușită la rezidențiat de 64% și erau universități care aveau procentul de reușită la rezidențiat de 6%. Și totuși ele primeau aceeași finanțare din banul public, adică aceeași sumă per student, echivalent. Ceea ce era total incorect. Prin urmare, primeau bani și universitățile care pregăteau prost studenții pentru a deveni medici. Și tocmai asta era logica, așadar, cea pe care v-o spuneam.
Trebuie făcută o evaluare, se identifică unde se face treabă bună, unde se face treabă de proastă calitate și se relocă banii. Nu se trag banii. Nu se reduc din finanțările per total în învățământ superior. Se relocă banii. Nu se reduc, e o aberație… Eu sper că guvernul nu are așa ceva în minte. Ar fi încă o greșeală uriașă, după greșeala uriașă pe care au făcut-o anul trecut în legătură cu învățământul preuniversitar. Sper să nu recidiveze pe învățământul superior. Trebuie relocate fondurile, nu trebuie tăiate fondurile”, a spus el.
Profilul viitorului ministru al Educației
Fostul ministru este tranșant și în privința viitoarei conduceri a Educației.
„Dacă Guvernul vrea să ducă o politică de tăieri aberante, fără judecată, atunci n-au decât să-și ia un politruc”, a spus el.
Dacă, însă, Executivul dorește o schimbare reală: „Ar trebui căutat un om, în primul rând, din învățământul preuniversitar, cu experiență și credibilitate în sistem”.
Întrebat direct dacă ar reveni în funcția de ministru, Mircea Miclea a refuzat categoric: „Eu nu m-aș întoarce într-un Guvern care consideră că trebuie să reducă finanțarea educației. Nu poți să spui că susții propășirea acestei națiuni săpând la rădăcină, adică la educație”.
Trei măsuri urgente pentru educație
În final, fostul ministru a enumerat trei priorități imediate:
Un buget mai mare pentru educație în 2026, în termeni reali, peste rata inflației.
Curriculum complet pentru întregul liceu, nu doar pentru clasa a IX-a.
Evaluarea tuturor programelor universitare, cu finanțare alocată strict pe criterii de performanță.
Comentează