Un nou studiu realizat de cercetători de la Stanford Medicine arată că elevii cu dificultăți de învățare la matematică pot rezolva corect exerciții simple, dar creierul lor funcționează diferit față de cel al colegilor fără probleme la matematică, potrivit news-medical.
Cercetarea, publicată în Journal of Neuroscience, a analizat copii din clasele a II-a și a III-a care au fost rugați să compare două numere sau două grupuri de puncte. Deși rata răspunsurilor corecte a fost similară, copiii cu dificultăți la matematică au avut probleme în a-și adapta strategia, mai ales atunci când lucrau cu simboluri numerice.
Scanările cerebrale au arătat o activitate mai scăzută în zonele responsabile de atenție, autocontrol și detectarea greșelilor. Acești copii sunt mai puțin predispuși să încetinească sau să-și corecteze abordarea după ce greșesc, ceea ce le îngreunează procesul de învățare.
Cercetătorii subliniază că identificarea timpurie a acestor dificultăți este esențială. Sprijinul oferit din timp poate preveni pierderea încrederii, anxietatea și blocajele care apar pe parcursul educației matematice.
Comentează